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中新网攀枝花6月7日电 题:四川山区小学的少年宫:民族艺术改变命运
作者 单鹏
从完全不会弹奏琵琶,到指尖在琴弦上灵活舞动,12岁的四川彝族女孩姚治伶用了4年时间。今年1月,在当地一场中小学生才艺大赛上,这位山区少年凭一曲琵琶独奏谈经古乐《南清宫》获得了一等奖,迎来她“艺术人生”的第一个高光时刻。
姚治伶的成长,得益于四川攀枝花仁和区平地镇中心学校2007年做出的决定:实践探索乡村小学的艺术教育改革。尽管经费并不充裕,学校仍克服困难开设了竹笛和二胡两门课程。随着条件好转,艺术兴趣小组在2012年升级为乡村学校少年宫(下称少年宫),课程门类随之丰富起来。多年来,大山里的少年们陆续走进艺术课堂,开启了不一样的人生。
近年来,仁和区平地镇中心学校依托当地丰厚的民族文化底蕴,以非遗传承为载体,将民族团结进步教育活动融入到非遗弘扬和传承过程中,为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的思想和文化基础。
仁和区平地镇中心学校地处四川西南群山之间的民族地区乡村。在这里读书的学生,绝大多数来自周边山区。在进入少年宫之前,他们几乎没摸过乐器。一小时几百元的乐器课程,对一些家庭而言是个不小的负担。不过,学校开设的少年宫,艺术课堂向学生们免费开放,他们可以自由选择感兴趣的课程。
“过去,农村家长只关心孩子能吃得饱、穿得暖,学习好就行,对学生艺术兴趣培养不太关注。”仁和区平地镇中心学校副校长张茂丽说,面对部分家长的不理解,学校坚持用有限的条件帮助学生全面发展,“学习艺术可以让孩子们受益终身。”
为此,这所小学把谈经古乐、羊皮鼓舞、俚濮彝绣等非物质文化遗产融入课程;在少年宫开设了歌曲、舞蹈、扬琴、竹笛、二胡、三弦、葫芦丝、彝绣等艺术课程,构筑各民族共有精神家园。学校还邀请民乐专家及民间老艺人走进校园,给孩子们面授课程。如今,孩子们抱着乐器演奏或跳起羊皮鼓舞的场景成了校园里一道靓丽风景。